Ай да наши пальчики!

Упражнения для развития памяти и фантазии детей

1.jpg

Чем полезна пальчиковая гимнастика, я уже рассказывала в предыдущих номерах газеты. Сегодня же мы поговорим о том, как сделать эти игры интересными для детей разных возрастов и использовать их для развития памяти и фантазии ребенка.

Все пальчиковые игры можно разделить на несколько видов.

1. Упражнения для кистей рук.

Такие игры достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений. Поэтому они подходят для самых маленьких, с них можно начать.

Гимнастика с этими играми:

• учит малышей повторять за нами, взрослыми. То есть развивает подражательную способность, которая является базисом успешного последующего обучения всем навыкам;

• учит напрягать и расслаблять мышцы;

• развивает умение сохранять на некоторое время положение пальцев;

• учит переключаться с одного движения на другое.

Примеры таких игр:

ЗАГОТАВЛИВАЕМ КАПУСТУ

Мы капусту рубим, рубим! Прямыми напряженными ладонями имитируем движение топора – вверх и вниз.

Мы капусту режем, режем! Энергичные движения прямыми ладонями вперед-назад.

Мы капусту солим, солим! Пальцы собрали щепотью и "солим".

Мы капусту жмем, жмем! Энергично сжимаем пальцы в кулаки – одновременно на двух руках или поочередно.

Мы морковку трем, трем! Рука в кулаке – "морковка" ритмично движется вверх и вниз по ладони другой руки. Потом меняем руки.

2. Упражнения для пальцев условно статические.

Эти игры совершенствуют на более высоком уровне полученные ранее навыки. Они сложнее, требуют более точных движений.

В этой группе игр с помощью пальцев мы изображаем различные объекты живого и неживого мира: предметы быта, собачек-кошечек и т.п. Пальчиковые движения там минимальны или вообще отсутствуют. Многие фигуры достаточно сложны в исполнении и будут интересны даже большим детям. Например:

ЗАЙЧИК

Вариант 1.Указательный и средний пальцы вытянуты вверх, мизинец и безымянный прижаты к ладони большим пальцем.

Кто там скачет на лужайке?

Это длинноухий зайка!

Вариант 2.Указательный и средний пальцы сгибаются и разгибаются вверх-вниз.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Раз-два, раз-два. И ушами шевелит!

Вариант 3.Зайчик прячется под сосной. Выпрямленная ладонь ("сосна") накрывает сверху "зайку".

Этот зайчик – под сосной.

Этот зайчик – под другой.

Вариант 4.Зайчик и барабан. Большой палец стучит по безымянному и мизинцу.

Дали зайцу барабан.

Он ударил: там-там-там!

КОШКА

Вариант 1. Большой палец и мизинец подняты вверх. Остальные – прижаты к ладони.

Маленькая кошка села у окошка.

Хвостиком играет, мышку поджидает.

Вариант 2.Кошка показывает коготки. Ладонь поставить вертикально вверх с выпрямленными и разведенными в стороны пальцами. Сильно сгибать и разгибать кончики пальцев.

Если когти точит кошка,

Будет дождик за окошком.

МЫШКА

Средний, безымянный и большой пальцы сомкнуты и вытянуты. Мизинец и указательный согнуты как "ушки".

Перед тем как хрумкать сушки,

Ты, мышонок, вымой ушки,

Чтоб услышать шорох кошки,

Что крадется по дорожке.

3. Упражнения для пальцев динамические.

▪ развивают точную координацию движений;

▪ учат сгибать и разгибать пальцы рук;

▪ учат противопоставлять большой палец остальным.

Примеры игр:

ГОСТИ

В гости к пальчику большому (руки сжаты в кулаки, оба больших пальца подняты вверх)

Приходили прямо к дому (две ладони сомкнуты под углом как крыша)

Указательный и средний,

Безымянный и последний (называемые пальцы соединяются с большим пальцем).

А мизинчик-малышок

Сам забрался на порог (руки в кулаке, подняты вверх оба мизинца).

Вместе пальчики-друзья (ритмично сжимаем-разжимаем пальцы),

Друг без друга им нельзя (руки соединяем в замок).

ДОМИК

Раз, два, три, четыре, пять (из кулака поочередно разгибаем пальцы, начиная с большого),

Вышли пальчики гулять (ритмично сжимаем-разжимаем пальцы).

Раз, два, три, четыре, пять (по очереди сгибаем пальцы в кулак, начиная с мизинца),

В домик спрятались опять (ритмично сжимаем-разжимаем пальцы).

Для того чтобы извлечь еще больше пользы из пальчиковых игр, можно подготовить карточки-иллюстрации к каждому упражнению (прежде всего 2-й группы). Их можно вырезать из старых книжек, распечатать или даже нарисовать самостоятельно. Только для сохранности их лучше заламинировать или обклеить скотчем.

Шаг первый. Сначала мы показываем карточку и разучиваем упражнение: показываем положение пальцев, помогаем сложить фигуру, если у малыша не получается.

Шаг второй. Просто показываем картинку и называем игру (например, "Зайчик под сосной"), а ребенок сам вспоминает, как именно он должен сложить пальчики.

Шаг третий. Когда все упражнения становятся хорошо знакомыми, показываем сразу несколько карточек. Начинаем с двух: например, выкладываем их на стол. Ребенок переключается с одной позиции на другую (3–4 раза) сначала синхронно с тем, как мы называем упражнения ("Кошка" – "Мышка"), а потом на счет "раз-два". Когда получается с двумя – увеличиваем количество карточек.

Шаг четвертый. Выложим несколько картинок (например, три) и попросим запомнить их последовательность. Затем убираем, а малыш выполняет упражнения в заданном порядке. Это хорошая тренировка памяти.

Шаг пятый. Когда ребенок уже всё хорошо запомнил и у него всё отлично получается, можно начинать "рассказывать" руками истории и сказки. Сначала, конечно, мы сами покажем пример. А уж потом наступает очередь нашего соратника по играм. Разложим несколько карточек и попросим ребенка по ним придумать рассказ. А после эту историю он расскажет вам с помощью рук. Это поможет в развитии фантазии и воображения ребенка.

«МК в Египте», № 19 (49), 16-29 октября 2011 года.

на верх